Tư duy hành động trực quan: định nghĩa, đặc điểm, sự hình thành

Bất kỳ người nào trong quá trình tương tác với sự vật cụ thể đều có thể dựa vào nhận thức trực tiếp của mình để cải biến tình hình. Chúng ta đang nói về một quá trình hành động hình ảnh tinh thần.

Các nhà tâm lý học phân biệt 3 giai đoạn hình thành hoạt động trí óc, nhằm giải quyết các vấn đề cơ bản liên quan đến tuổi tác. Ở giai đoạn đầu tiên, việc thực hiện các hành động thực tế được quan sát. Giai đoạn thứ hai được đặc trưng bởi việc tạo ra trong tâm trí một kế hoạch để đạt được một kết quả. Ở giai đoạn thứ ba, sự hình thành của bộ máy khái niệm diễn ra. Chúng ta đang nói về một loại hành động tinh thần hiệu quả, theo nghĩa bóng và bằng lời nói-logic.

Cấp độ phát triển đầu tiên của quá trình suy nghĩ của một người là tư duy chủ động bằng hình ảnh giúp tìm hiểu về môi trường và tương tác với môi trường đó. Với tư duy như vậy, có sự lựa chọn có ý nghĩa các đặc điểm của đối tượng, lựa chọn tác động vào đối tượng và chuyển biến của tình huống..

Kiểu tư duy hoạt động bằng hình ảnh khác với kiểu tư duy logic bằng lời nói và tượng hình ở một số đặc điểm.

• Nhận thức về môi trường được thực hiện không phải thông qua các khái niệm trừu tượng, nhưng thông qua những điều cụ thể... Bạn có thể chạm vào chúng, nhìn thấy chúng, nghe chúng. Ví dụ, một người có thể tin rằng bếp đang nóng lên bằng cách dùng ngón tay chạm vào bề mặt của đầu đốt và cảm nhận sự nóng lên của nó.
• Các công việc cần giải quyết mang tính chất thực tế thuần túy.... Ví dụ, để cải thiện ánh sáng trong văn phòng, một thợ điện trèo lên một cái thang để thay bóng đèn đã cháy. Để không bị ướt trong trận mưa như trút nước, một người đã mở ô.
• Mọi vấn đề nảy sinh đều được giải quyết với sự tham gia trực tiếp của một người... Ví dụ, để xác định trọng lượng của một vật, một cá nhân cố gắng nâng nó lên. Học về côn trùng, một đứa trẻ nhìn con ruồi hoặc con chuồn chuồn một cách thích thú.
• Một người có được những kỹ năng mới trong quá trình hành động theo một khuôn mẫu nhất định., và động vật - trong quá trình huấn luyện bằng cách khen thưởng.

Trong tâm lý học, có định nghĩa như vậy: Tư duy hoạt động trực quan là một quá trình tinh thần đặc biệt, trong đó phương thức tinh thần phản ánh và nhận thức hiện thực, xác lập những thuộc tính bản chất của sự vật, hiện tượng, khuôn mẫu của chúng được thực hiện bằng cách thử nghiệm các thuộc tính của vật và tác động vật lý vào hoàn cảnh. Loại tư duy này được hình thành từ trong trứng nước và cần được phát triển thêm. Cơ sở suy nghĩ ban đầu này tạo điều kiện thuận lợi cho việc tiếp thu và áp dụng kinh nghiệm cá nhân vào các tình huống thực tế.

Đặc điểm chính của hành động suy nghĩ chủ động bằng thị giác được giảm xuống thành hành động cơ bản thấp nhất, các dấu hiệu này có thể được tìm thấy ngay cả ở những động vật thuộc nhóm đại diện cao nhất của hệ động vật. Ví dụ, các nghiên cứu khoa học về loài vượn lớn đã phát hiện ra rằng trí thông minh của chúng phù hợp với sự phát triển tinh thần của trẻ nhỏ.

Tư duy hiệu quả bằng hình ảnh được đặc trưng bởi việc giải quyết các vấn đề đơn giản nhất bằng cách thao tác với các đối tượng... Nó vốn có ở trẻ sơ sinh trong những năm đầu đời. Trải nghiệm ban đầu dựa trên nhận thức về thực tế với sự trợ giúp của các hành động cụ thể, nhờ đó mà nhận thức được thế giới xung quanh. Đứa trẻ nghiên cứu môi trường thông qua các giác quan. Anh ta bò, chạm vào đồ vật, nếm chúng, chạm vào.

Đứa trẻ học các kỹ năng vận động, phát triển các kỹ năng vận động tinh, học cách bắt chước hành vi của người lớn. Lúc này, thái độ được hình thành: "Có" - với một kết quả hữu ích và quan trọng từ hành động đã thực hiện, "không" - nếu có thể, gây hại bởi các hành động (do đó, chúng phải được tránh). Do đó, một cơ sở thông tin được tạo ra cho một quá trình suy nghĩ hiệu quả về mặt hình ảnh.

Loại hoạt động chính của não bộ của trẻ là nghiên cứu các đồ vật thông qua việc chạm vào chúng. Đứa trẻ kéo món đồ chơi về phía mình, xoay nó trong tay, cố gắng mở nó ra và xé ra từng phần riêng biệt. Thời thơ ấu, người ta tin rằng không có khái niệm nào là không thể cảm nhận, chạm vào, nghe thấy hoặc nhìn thấy. Nhắm mắt bằng lòng bàn tay, em bé nghĩ rằng mình đã trở nên vô hình với người khác.

Khi dạy tính nhẩm, một đứa trẻ cần sử dụng những que tính thật. Nhận thức về môi trường được thực hiện thông qua việc sử dụng các kỹ năng vận động tinh. Hình thành khả năng tư duy rõ ràng và hiệu quả ở trẻ bắt đầu từ những hành động thiết thực, chưa thuộc quy hoạch.

Có rất nhiều phương pháp thú vị để chẩn đoán loại suy nghĩ này. Ví dụ, kỹ thuật Seguin Plank phù hợp với trẻ nhỏ... Trẻ hai tuổi được cung cấp bảng có 4 tab. Bảng 10 tab được thiết kế dành cho trẻ lớn hơn.

Đầu tiên, em bé được đề nghị xem xét phiên bản lắp ráp. Sau đó, các tab được gỡ bỏ và đứa trẻ phải trả chúng về vị trí của chúng. Khó thực hiện bài tập cho thấy mức độ phát triển thấp của loại hoạt động trí óc này.

Một thành tựu đặc biệt của trẻ sơ sinh là làm chủ khả năng di chuyển. Trẻ em tập đi và bắt đầu định hướng trong không gian. Ngay lập tức, tầm nhìn của bé được mở rộng nhờ việc làm quen với những đồ vật mới. Những ấn tượng được tích lũy trong quá trình này là cơ sở cho sự phát triển lời nói của em bé. Đứa trẻ bắt đầu hiểu rằng mọi thứ đều có tên riêng của nó.

Tư duy hành động trực quan có một số khác biệt về độ tuổi.

Hoạt động não bộ của trẻ sơ sinh liên quan trực tiếp đến các vật thể thực-hữu hình, tương tác với chúng. Cho đến ba tuổi, hành động tích cực hình ảnh tinh thần là kiểu suy nghĩ chính của trẻ. Sự hình thành khả năng tư duy xảy ra thông qua mong muốn chạm vào một vật, liếm nó, tháo rời, kết nối các bộ phận... Trong hành động khám phá, trẻ làm vỡ đồ chơi và các đồ vật khác. Anh ta muốn hiểu cấu trúc của thế giới xung quanh và các đối tượng của nó.

Một em bé ba tuổi nếu không thể dùng tay với đồ vật thì có thể trèo lên ghế bên cạnh. Các hệ quả không mong muốn được thiết lập theo kinh nghiệm.... Việc hình thành kỹ năng giải quyết vấn đề của trí óc được thực hiện từ 3 đến 5 tuổi. Như vậy, em bé bắt đầu làm chủ tư duy hình - tượng.

Con lớn dựa vào kinh nghiệm của chính nó và có thể tạo ra trong trí tưởng tượng của anh ta một bức tranh sơ bộ về hậu quả của những hành động của anh ta. Điều này có nghĩa là trẻ mẫu giáo dần dần phát triển một nhận thức khái niệm về thế giới.

Loại hoạt động tinh thần này không mất đi sự liên quan của nó đối với một người trưởng thành. Nó được sử dụng cùng với tư duy logic bằng lời nói và hình tượng để thực hiện các hành động khác nhau, mà kết quả cuối cùng là không thể đoán trước được.

Tất cả các quy trình thực tế đều liên quan trực tiếp đến phương pháp tiếp cận hành động trực quan... Sắp xếp lại đồ đạc, đặt mọi thứ vào vị trí của chúng, cũng như sửa chữa, kỹ thuật, công việc cơ khí có liên quan đến loại hành động trí óc này. Các nghề liên quan đến lao động chân tay và ưu thế của hoạt động thực tế đòi hỏi bạn phải sở hữu tư duy trực quan tích cực tốt. Nó cần thiết cho bác sĩ phẫu thuật, thợ khóa, thợ ống nước, thợ may, nghệ nhân, nhà phát minh, nhà khoa học, tướng lĩnh và nhà lãnh đạo.

Trước khi trẻ được một tuổi, bạn có thể dạy trẻ thao tác trên dây để lấy đồ chơi... Cần buộc dây ruy-băng vào đối tượng mà bé quan tâm, đặt để bé tự kéo dây nhằm thu hút bé về phía mình. Sự quan tâm của trẻ được duy trì với việc thay thế đồ chơi định kỳ. Khi bé đã có thể đặc biệt ném lục lạc ra ngoài để xem bé rơi, bạn cần buộc các đồ vật vào thành cũi để trẻ có thể lấy lục lạc bằng cách kéo ruy băng.

Các chuyên gia khuyên nên dạy trẻ lắp ráp các kim tự tháp theo thứ tự thuận và nghịch., xây dựng từ các khối tháp lớn nhỏ. Nên thực hiện các bài tập liên quan đến việc thu thập các hình ảnh đã cắt thành một bảng duy nhất. Đường viền mô tả của đối tượng, nên được điền vào bằng các mảnh riêng biệt, giúp trẻ dễ dàng hơn.

Các nhà tâm lý học khuyên bạn nên sử dụng các trò chơi thực hành. Ví dụ, trong khi cho trẻ ăn, bạn cần cho trẻ cơ hội đút thức ăn cho người khác từ thìa, kể cả búp bê. Bảo anh ấy tổ chức tiệc trà với gấu bông và thỏ, sau đó đưa chúng lên giường. Khả năng tư duy rõ ràng và hiệu quả khi lăn búp bê và động vật mềm trong xe đẩy đồ chơi, trong ô tô trẻ em phát triển tốt.

Các chuyên gia khuyên bạn nên chăm sóc hoa cùng con bạn.để anh ta có thể thấy sự phục hồi của cây từ trạng thái khô.Cùng các con nặn bánh bao, thắt và cởi cúc, buộc dây giày, nối và ngắt các bộ phận, dán keo, vặn và tháo nắp. Sau khi dạy bé những hành động này, bé nên tạo cơ hội để bé tự tái hiện chúng..

Để phát triển loại tư duy này, người lớn nên thu thập các câu đố, giải câu đố bằng que diêm, điêu khắc, đốt cháy, đan, thêu, vẽ, xem các chương trình truyền hình khác nhau để sắp xếp nhà cửa kèm theo đào tạo về tạo ra các loại hàng thủ công.