Tư duy bằng lời nói và không lời: đặc điểm, sự khác biệt và phát triển

Mỗi người trong quá trình suy nghĩ của mình đều dựa vào những hình ảnh trực quan, sử dụng những khái niệm hay khái niệm nhất định. Ngoài ra, anh ta có thể suy nghĩ bằng lời nói. Như vậy, người ta sử dụng cả hai cách suy nghĩ: có thành phần không lời và thành phần có lời.

Tất cả mọi người đều nghĩ về cùng một hành động, hiện tượng hoặc chủ đề theo những cách khác nhau. Mỗi phong cách tư duy trực tiếp phụ thuộc vào khả năng tư duy với sự tham gia của các hình ảnh trực quan (loại không lời) hoặc các cấu trúc dấu hiệu trừu tượng (loại lời nói).

Trong tâm lý học, người ta tin rằng Tư duy bằng lời nói (trừu tượng) và không lời (không gian) phụ thuộc vào loại trí thông minh. Trí thông minh bằng lời nói cho phép một cá nhân hệ thống hóa và phân tích cẩn thận kiến ​​thức thu được bằng cách sử dụng một tập hợp các từ, để thành thạo việc đọc, viết và nói. Nó phản ánh tư duy bằng lời nói và logic. Trí thông minh phi ngôn ngữ hoạt động với các đối tượng không gian và hình ảnh trực quan.

Cả hai loại tư duy này đều có mối liên hệ với nhau. Giảm một trong số chúng ảnh hưởng đến các loài khác. Tư duy bằng lời nói kém phát triển ảnh hưởng đến nhận thức và hiểu biết thông tin. Quá trình suy nghĩ phi ngôn ngữ ở mức độ thấp sẽ kìm hãm sự phát triển của lời nói. Ví dụ, nếu một người định hướng kém khi nhận ra hình dạng, kích thước và tỷ lệ của một vật thể, thì anh ta có thể bị nhầm lẫn trong các chữ cái tương tự trong hình ảnh.

Loại hành động suy nghĩ này dựa trên các đối tượng trực quan. Với sự trợ giúp của nó, một người có thể tìm thấy những điểm giống và khác nhau của các đối tượng được mô tả và xác định chính xác vị trí của chúng.Sự trình bày các đối tượng và hình ảnh trực quan-giác quan nảy sinh trong quá trình tri giác.

Cơ sở của loại hoạt động tinh thần này là lời nói. Nó có thể được thực hiện trong quá trình phản ánh bên trong hoặc bên ngoài. Việc một người phản ánh thế giới khách quan dưới dạng lời nói là điều đương nhiên. Khả năng sử dụng tốt cho phép một người truyền đạt ý tưởng mong muốn cho người khác. Không có khả năng diễn đạt suy nghĩ của mình bằng lời khiến bạn gặp khó khăn khi giao tiếp với người khác.

Những người có hoạt động tư duy logic và ngôn từ phát triển tốt có một trí óc linh hoạt, họ có thể dễ dàng chuyển từ nhiệm vụ này sang giải quyết vấn đề khác. Họ có trí tưởng tượng phong phú và mức độ cảm xúc cao, họ có thể tự do hoạt động với các khái niệm, phán đoán và kết luận.

Các nhà tâm lý học tin rằng những người có tư duy phi ngôn ngữ cảm thấy khó khăn khi đối phó với những nhiệm vụ đơn giản nhất được trình bày dưới dạng biểu tượng. Những cá nhân có kiểu hoạt động trí óc bằng lời nói khó tiếp cận các tác vụ yêu cầu hình ảnh trực quan... Nhưng họ có năng lực học ngoại ngữ.

Những người có tư duy phi ngôn ngữ thường bị cong trong việc vẽ và hội họa. Họ rất thành thạo trong các sơ đồ và bản vẽ, họ có thể tạo ra nhiều thiết kế khác nhau. Với tư duy trực quan, hình ảnh rõ ràng của các đối tượng và hiện tượng xuất hiện trong cấu trúc não người, với quá trình suy nghĩ bằng lời nói - các cấu trúc dấu hiệu trừu tượng.

Tư duy được hình thành trong quá trình giao tiếp với người khác. Cả hai kiểu tư duy này đều góp phần vào việc chuyển thông tin từ người này sang người khác. Giao tiếp không lời được thực hiện bằng cách sử dụng ngôn ngữ ký hiệu, nét mặt và cử động. Các dạng lời-nói được tạo ra bởi các cấu trúc ngôn ngữ.

Hoạt động lời nói được thực hiện bằng miệng và bằng văn bản dưới hình thức độc thoại hoặc đối thoại. Để thực hiện nó điều quan trọng là phải nghiên cứu các đặc điểm ngữ pháp và cú pháp của ngôn ngữ, nắm vững cấu tạo từ vựng (từ vựng).

Tư duy bằng lời nói giúp mọi người biết và cải thiện bản thân, giao tiếp và tương tác với người khác. Nó cần được phát triển ở trẻ em từ giai đoạn sơ sinh. Trẻ em được đặc trưng bởi tư duy trực quan - tượng hình, tức là thành phần phi ngôn ngữ chiếm ưu thế. Trẻ nhỏ chú ý đến những dấu hiệu bên ngoài và thường không đáng kể. Không có khả năng diễn đạt ý nghĩ của bạn bằng lời có nghĩa là hình ảnh bằng lời vẫn chưa được hình thành.

Để phát triển quá trình tư duy logic-lời nói, trẻ mẫu giáo cần được cung cấp các sáng tác của truyện cổ tích, giải câu đố và kể lại phim hoạt hình. Các em phải giải các câu đố logic đơn giản, giải thích ý nghĩa của các câu nói, tục ngữ. Theo thời gian, đứa trẻ có được khả năng kể lại ý nghĩa của thông tin nhận được. Giáo dục thêm tùy thuộc vào trình độ đã phát triển khi còn nhỏ. Việc hình thành tư duy bằng lời nói càng sớm thì trẻ càng dễ dàng nắm vững tài liệu giáo dục.

Sự phát triển của hoạt động trí óc ở trẻ nhỏ trải qua một số giai đoạn.

• Đầu tiên, trẻ xây dựng kết luận của mình trên cơ sở các tiền đề trực quan thu được trực tiếp từ quan sát.
• Sau đó, các suy luận được tạo ra trên cơ sở các định đề trừu tượng. Khi làm như vậy, học sinh dựa vào các ví dụ quen thuộc và tài liệu trực quan.
• Cuối cùng, học sinh được dạy cách tự tổng hợp dữ liệu và rút ra các kết luận có liên quan.

Hiệu quả của việc vượt qua tất cả các giai đoạn trực tiếp phụ thuộc vào sự phát triển của tư duy bằng lời nói.Lời nói của trẻ phát triển dưới ảnh hưởng của giao tiếp với người khác. Sự phát triển của lời nói thể hiện ở sự hình thành của quá trình suy nghĩ. Có nhiều cách hiệu quả để cải thiện nó. Trò chơi nhóm đơn giản tốt cho trẻ em và người lớn.

• Việc tổ chức các suy nghĩ bằng cách sử dụng phân cụm ngụ ý việc lựa chọn một chủ đề, chủ đề này được cố định trên một tờ giấy và đóng khung. Sau đó, các liên tưởng và cảm xúc liên quan đến từ được ghi lại. Mỗi người trong số họ được bao trong một khung và các mũi tên chỉ ra mối liên hệ giữa chúng.
• Giải thích ý nghĩa của một từ cho người ngoài hành tinh là một bài tập hiệu quả trong việc phát triển các quá trình suy nghĩ bằng lời nói. Những người tham gia trò chơi được mời tưởng tượng về một cuộc trò chuyện với một sinh vật ngoài hành tinh. Cần phải tiết lộ nội dung của hiện tượng hoặc đối tượng nào đó bằng một ngôn ngữ dễ tiếp cận. Họ bắt đầu bằng cách giải thích ý nghĩa của những từ đơn giản như "ong", "mật ong", "chuyến bay". Sau đó, họ đưa ra những khái niệm phức tạp hơn: "thành công", "may mắn", "hạnh phúc".
• Những câu nói vặn lưỡi giới thiệu sự giàu đẹp của tiếng Nga, giúp cảm nhận vẻ đẹp của ngôn ngữ thuần khiết, đi sâu vào những hình ảnh thơ mới. Để cải thiện tư duy bằng lời nói, bạn nên nghĩ ra liên tục 3-4 động tác uốn lưỡi. Trò chơi tập thể dựa trên việc truyền động tác uốn lưỡi theo một sợi dây chuyền. Loại tư duy này phát triển tốt bằng cách độc lập phát minh ra một cách nói líu lưỡi mới.
• Bất đồng liên quan đến việc đổi tên một mục. Ví dụ, tủ quần áo là kho chứa, đài là loa. Các từ không tồn tại được cho phép. Tốt nhất là hoàn thành nhiệm vụ trong một trận đấu cạnh tranh. Đội nào viết được nhiều từ cho chủ đề hơn sẽ thắng cuộc.
• Có một trò chơi tên là "Viết tắt". Bất kỳ từ không quá dài nào đóng vai trò là chữ viết tắt đều được viết trước trên thẻ. Các cầu thủ rút ra một trong số họ. Một phút sau, họ đưa ra bản ghi của từ này. Ví dụ, do đó, cụm từ sáng tác có thể trông giống như sau: "đài phun nước" - ban đầu nhà ảo thuật cắt hoa thủy tiên thơm thành ống.
• Đối thoại nội tâm với chính mình trong nhiều tình huống hàng ngày khác nhau giúp rèn luyện khả năng tư duy bằng lời nói... Sự hiện diện của người đối thoại nội bộ có thể là khi dọn dẹp căn hộ, chuẩn bị thức ăn, chọn quần áo để đi dạo.
• Tập đọc, kèm theo đó là sự bao quát của một lượng từ tổng quan lớn, thúc đẩy sự phát triển của kiểu tư duy này.
• Cờ vua khiến người đó phải suy nghĩ và tính toán các bước đi trước vài bước.